lunes, 31 de julio de 2017

Profesora de español en Los Ángeles, California, EEUU.


Plurilingüismo y emociones, 
una realidad posible 




En este espacio intentaré describir lo que para mi fue una de las experiencias más gratificantes en mi trayectoria como docente. Ocurrió en una pequeña escuela franco-americana ubicada en el corazón de Venice, Los Ángeles, California. Ecole Claire Fontaine se presentaba como una realidad diferente donde me disponía a ejercer como profesora de español para alumnado de diferentes nacionalidades y a realizar una investigación sobre la diversidad cultural en los centros educativos, así como sobre programas bilingües y de inmersión dual en EEUU. 

La fundadora y directora de la escuela, Dña. Joelle Dumas, de nacionalidad francesa, transmitió importantes aportaciones a mi investigación. 


En Ecole Claire Fontaine (2017), con su directora y fundadora, Dña. Joelle Dumas

Ahora que me encuentro en España, donde afortunadamente sigo desarrollando nuevos proyectos Interculturales y relacionados con el bilingüismo, quería compartir aquí algunas de esas vivencias (vitales y pedagógicas) que sin duda marcaron un nuevo camino en mi vida, tanto en lo profesional como en lo personal.



Aunque la experiencia se torna difícilmente expresable con palabras, puede que acompañando estas líneas con algunas imágenes que captaron entrañables momentos, os ayude a comprender el valor humano de la filosofía de sus docentes con la modesta esperanza de que su consulta ayude a otros profesionales de la educación a comprender la esencia y la importacia del plurilingüismo y la educación sensorial de forma temprana y sus múltiples beneficios en el desarrollo cognitivo y emocional el niño.

Basándose los principios pedagógicos de María Montessori y de Rudolf Steiner, que situaban al niño como centro del universo y daban especial importancia al aprendizaje a través de los sentidos cuidando el espacio y los materiales, la escuela desarrollaba un proyecto de inmersión lingüítica en francés, inglés y español en un ambiente intercultural, familiar, natural y de completa armonía.


Se consideraba que la actividad artística y el desarrollo de la imaginación eran parte integral del aprendizaje y el juego. Los niños y las niñas absorben el mundo a través de sus sentidos y responden del modo más activo de aprendizaje y conocimiento. Se prestaba especial atención al tono de voz, el contacto físico, los gestos corporales, el color, la armonía. La organización del espacio ofrecía oportunidades para el juego creativo. Se le daba importancia a la actividad al aire libre con la intención de proporcionar experiencias reales con la naturaleza, el clima y las estaciones del año. 



        






Se utilizaban materiales sencillos extraídos de fuentes naturales que se podían transformar con la imaginación para adaptarse a una amplia variedad de propósitos.


La educación musical jugaba un papel importante basándose en las numerosas investigaciones que demuestran que, desde antes del nacimiento, la música estimula el cerebro y proporciona una plataforma para desarrollar el oído, el lenguaje, los idiomas, la capacidad comunicativa y la creatividad. 

Utilizando el método Daufenbach Universal, los niños estaban expuestos a la educación musical de forma temprana. Una experiencia de enseñanza trasladada desde Francia donde presume de tener gran éxito.

En todas estas actividades  se tenía en cuenta el bilingüismo precoz simultáneo en el que cada docente se dirigía al niño en su correspondiente idioma nativo. Este método es conocido como el método OPOL (One Person, One language), quiere decir "una persona, un idioma". Este fue el primer sistema reconocido para el desarrollo de habilidades bilingües en bebés. Su origen viene de las familias con miembros con distinta lengua materna. Surgió de una forma natural. Maurice Grammont, de origen francés, fue el primero en observar los resultados que se obtenían cuando cada uno de los padres hablaba al bebé en su propia lengua. Su conclusión fue que el niño llegaba a dominar totalmente los dos idiomas antes de los 5 años de edad consiguiéndose un desarrollo cerebral del niño perfecto. 


Taller sobre comidas del mundo en francés.



Juegos al aire libre en español.



Canciones al aire libre en gran grupo en inglés.

En esta escuela cada momento se enmarcaba de forma globalizada en un ambiente plurilingüe donde se ofrecían experiencas creativas, lúdicas y participativas dando especial énfasis a la comunicación, al intercambio de emociones y la funcionalidad y contextualización del aprendizaje, dejando a un lado las traducciones en el idioma materno del sujeto, requisito indispensable para que se desarrolle la capacidad neurolingüística que permite pensar y comprender en varios idiomas. La base principal de este método es que el niño adquiere naturalmente todo sistema lingüístico cuyo dominio le sea útil para establecer relaciones afectivas con las personas de su entorno.(Abdelilah-Bauher)


"Sin duda, una escuela donde plurilingüismo y emociones van de la mano".




 Pueden acceder a su página web para más información. 

A continuación se muestra una galería de imágenes: 

Acceder a galería de imágenes

Hablaré de este precioso proyecto en el I Congreso Mundial de Educación Educa Abanca 2018. 
Más información sobre el Congreso Acceder aquí

domingo, 30 de julio de 2017

NOTICIERO ESCOLAR PLURILINGÜE

"ANDALUCÍA AL DÍA"







Debido a que nos encontramos en una realidad en la que las tecnologías de la información y la comunicación ocupan un lugar relevante e indiscutible en las nuevas generaciones, se hace cada vez más necesaria una educación responsable en el uso de las mismas, promoviendo una cultura audiovisual positiva, libre de prejuicios y estereotipos, que permitan el desarrollo de las destrezas lingüísticas y el fomento de los valores sociales. 

Teniendo en cuenta esto, el noticiario escolar nació como una iniciativa de experimentación e innovación educativa. Mi incorporación al CEIP Andalucía como coordinadora del Proyecto Bilingüe me ha permitido impulsar su puesta en marcha. Tras cuatro años trabajando en varios centros educativos de EEUU, asumo con entusiasmo el reto de poder compartir todo mi bagaje profesional fuera de España con la comunidad educativa de este centro. Dado que la retransmisión de noticias escolares es algo que ya se lleva a cabo en la mayoría de los centros escolares americanos, quise abordar esta idea dándole un enfoque más novedoso creando el formato de un auténtico estudio de noticias de TV.



Nuestro equipo de reporteros profesionales 

El objetivo era crear un noticiero escolar plurilingüe que diera a conocer el trabajo en las aulas y que diera mayor protagonismo al alumnado en su aprendizaje; pero a la vez, se pretendía incorporar las Nuevas Tecnologías como práctica diaria y fomentar el uso cotidiano de las lenguas extranjeras de una forma normalizada. 

La finalidad principal era poner al servicio de la comunidad educativa un medio escolar que sirviera de nexo entre el colegio, la familia y la localidad. Se pretendía que no fuese un proyecto aislado, sino interrrelacionado con las diferentes áreas y competencias del proyecto de centro. 

"Andalucía al día" es un noticiario escolar que consiste en la búsqueda de noticias de actualidad sucedidas en el colegio, locales, nacionales, internacionales, entrevistas, deportes, recomendaciones lectoras, etc, para posteriormente ser retransmitidas en inglés, español y francés cada lunes en todas las aulas a través de las pizarras digitales y compartidas en la web de nuestro centro. Convertidos en verdaderos periodistas plurilingües, los alumnos y alumnas han descubierto el poder de la tecnología utilizada con fines educativos. 

La repercusión mediática se ha hecho patente desde sus comienzos. Muestra de ello se resume en la siguiente recopilación de los diferentes medios de comunicación que se interesaron por conocer de cerca el proyecto y darle difusión:


  • Entrevista para FTV Televisión de Fuengirola, "Aula Fuengirola". 
  • FTV Televisión de Fuengirola, Aula Fuengirola. Visita de la Delegada de Educación de Málaga, Doña Patricia Alba Luque a nuestro Programa “Andalucía al Día”. 
  • La delegación de Educación en Málaga publica un reportaje para el Blog de Educación en Málaga tras la visita de la Delegada.
Entrevista a Dña. Patricia Alba, Delegada de Educación en Málaga

El Equipo de Producción con Dña. Patricia Alba


  • Entrevista por María Ibáñez para Canal Sur Radio para hablar de nuestro Programa de Noticias.

Entrevista para Canal Sur Radio

  • Entrevista por Rafael Cremades para Canal Sur Radio “Aquí estamos” para conocer nuestro programa escolar de noticias.
  • Fuimos seleccionados para participar en la 1ª Expoeducación de Málaga organizada por la Delegación de Educación de Málaga para presentar nuestros proyectos y para emitir uno de nuestros noticieros en directo. Para ver enlace, pinche aquí
  • Reportaje de la FTV Televisión de Fuengirola sobre la entrevista que mi alumnado realizó a la Sra. Alcaldesa Dña.Ana Mula en la sala de prensa del Ayuntamiento para nuestro Noticiero Escolar Bilingüe. 
  • El actor ganador de un Goya en el año 2008, Dani Rovira, acepta la propuesta de ser entrevistado por nuestros alumnos a través de una videoconferencia.  En dicha       entrevista, el actor resalta y valora la labor realizada con el proyecto. Entrevista minuto 35.15. Para ver enlace, pinchar aquí



Entrevista a Dani Rovira